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2018年度中国残联手语和盲文项目指南和申报事项说明

  2018年度中国残联手语和盲文项目申报事项说明

  为贯彻党的十九大“办好特殊教育”精神,落实《国家手语和盲文规范化行动计划(2015-2020年)》各项任务,重点解决听力、视力残疾人语言生活和接受教育面临的手语和盲文使用问题。2018年,中国残联设手语和盲文重点项目、一般项目,面向全社会招标。

  一、项目类别

  1. 重点项目:针对手语、盲文研究领域的重点、难点问题设置,研究期限为1-2年,项目经费一般不超过20万元。

  2.一般项目:围绕解决手语和盲文领域某一特定现实问题设置,研究期限为1-2年,项目经费一般不超过10万元。

  二、项目申请人条件

  1.遵守中华人民共和国宪法和法律。

  2.应是法人担保的相关单位(依托单位)人员;以兼职人员身份从所兼职单位申报手语盲文专项项目的,兼职单位须审核兼职人员正式聘任关系的真实性(在申报材料中附证明材料复印件),承担项目管理职责并做出信誉保证。

  3.具有独立开展研究和组织开展研究的能力,身体健康,能够承担实质性的研究工作。

  4.具有副高级以上(含)专业技术职称(职务)或者具有博士学位。不具备以上职称和学位条件的,须有2名具有正高级专业技术职称(职务)的同行专家的书面推荐。

  在手语和盲文工作领域具有实践经验并做出成绩的个人,可在个人职称、职务或学历上放宽条件。

  三、其他申报要求

  1.主持国家级、省部级重大项目未结项者,主持中国残联手语和盲文项目未结项者,在其他部门获批同类项目立项者,不得申报。

  2.符合条件的同一申请人同年度只能申请1个项目;项目申请人即项目主持人,限为1人。

  3.原则上应组成项目组申报。鼓励跨学科、跨学校、跨地区、跨系统组织优势科研力量,开展实质性的合作;应用对策性项目,提倡吸收实际工作部门人员参与。列为项目组的成员须征得本人同意,否则视为违规申报。

  4.同一人员同年度最多可参加2个项目组。

  5.项目组中听力残疾人或视力残疾人应不少于三分之一,并有一定数量的相关科学专家。

  四、项目申请和审批程序

  1.项目申请人应以2018年度中国残联手语和盲文项目指南为依据申报项目,认真、如实填写项目申请书(见附件),经依托单位审核签章后,于2017年2月28日前向国家手语和盲文研究中心报送电子版申请表和纸制版8份。

  电子版发送:zjfmilk2015@163.com

  纸制版寄送:100875 北京海淀区新街口外大街19号北京师范大学英东楼414室 国家手语和盲文研究中心

  联系人:张俊芳

  联系电话:18810635755 010-58808613

  2.项目申请经专家评审组匿名评审,获三分之二及以上同意票的,推荐立项。中国残联教就部作为项目主管部门,可视申报情况直接委托项目或整合申报同一项目的不同申请者协同开展工作。

  3.被推荐立项的项目将在中国残联网站上公示,公示通过后,审批立项。立项后的项目由中国残联签发《立项通知书》,并办理其他有关事项和拨付项目经费。

  

  

  

  2018年度中国残联手语和盲文项目指南

  一、重点项目

  国家通用盲文出版行业标准研制

  研究制定国家通用盲文标调、声调省写、简写、分词连写规则出版实施细则。总结归纳具有区分音意作用及点位参照作用时,声调不省写特例。形成国家通用盲文出版行业标准送审草案。

  二、一般项目

  1.汉语成语、汉语短语的手语表达研究

  根据义务教育阶段、高中及大学阶段教学内容,补充国家通用手语词汇中尚未列入的常用汉语成语、汉语短语,借鉴已有研究成果和收集聋人有代表性的约定俗成手语,提出新补充的汉语成语、汉语短语的手语表达方案。

  2.历史课通用手语研究

  根据义务教育阶段、高中阶段聋校历史课程标准和教学内容,补充国家通用教学用语手语。通过收集聋人有代表性的约定俗成手语,以及需要创编的符合手语表达特点的手语,提出基本适应历史课程需要的常用词手语方案。

  3.中国手语音系变体情况调查研究

  手语在交流使用中总会有一些特殊发音变体形式现象出现,而且这些发音变体在中国手语中比较普遍,有必要对这种手语语音变体形式、特点进行调查和解折。通过调查我国手语中具有语音变体形式的情况,编制变体形式对照表,为国家通用手语词汇在日常使用中发生语音变体的情况提供参考依据。

  4. 仿字手语构词及其语义认知研究

  模仿字形是我国手语的构词特征之一。调查统计具有仿字特征的手势数量,并解析每个仿字手势的构词特点、语义认知以及语法功能等,编制常用仿字手势词表,为国家通用手语中一些仿字手势在组词和句法表达中提供参考依据。

  5. 低年级通用盲文教学法研究

  根据低年级(二年级)盲童认知特点,研究设计符合低年级盲童认知特点的国家通用盲文教学方法。包括教学重点和难点、教学建议、教学参考资料编写等。