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1987年全国残疾人抽样调查研究资料-中国残疾儿童状况

【中国残疾儿童状况】

我国0~14岁儿童人数是3.075亿,占全国总人口28.68%。残疾儿童人数为817.35万,占儿童总数2.66%,占残疾人总数15.8%。817.35万残疾儿童中,盲童18万,占2.2%;聋童116万,占14.2%;弱智儿童539万,占66%;肢残儿童62万,占7.6%;精神病残疾儿童1.4万,占O.17%;综合残疾儿童80.7万,占9.9%。

一、残疾状况和致残愿因

残疾儿童中,聋童和智残儿童所占比例较大。尤其是智残儿童,比例高达66%。而全国智残人只占残疾人总数的19.7%,说明儿童中智力残疾者远比成人中多。据卫生部门统计,我国儿童智力低下者占儿童总数1.07%,照此计算,弱智儿童为329万。这个数字比抽样调查数字539万要低,依抽样调查,这个比例达1.75%。北京市的调查数字是1.7%。辽宁农村的地方病流行区,智力低下儿童占17.58%,非病区为8.12%。

有关专家认为随着经济的发展、科学的进步、措施的严密,先天残疾儿童将比后天残疾儿童数量多、比重大。这一点同我国的实际情况基本相符。根据抽样调查数据计算,全国的平均先天残疾率为17%,而儿童中的这个数字是51.3%。按残疾类别分,先天残疾率在视力残疾儿童中为68.7%,在听力语言残疾儿童中为47%,在智残儿童中为57.2%,在肢残儿童中为35.4%,在精神残疾儿童中为14.7%。

我国每年新生缺陷儿数字也很惊人。据卫生部门公布的数字,全国每年新生缺陷儿38万,按每年出生2000万新生儿计算,出生缺陷率为19‰,还不包括以后陆续显现缺陷的儿童。据美国1988年公布的一项追踪调查研究成果,美国25岁以下人口的出生缺陷率为5.3%。中国专家估计,从1986年至1990年,中国将有400万身体上和精神上有残疾的婴儿诞生。

造成先天残疾的原因很多,主要是遗传疾病、近亲结婚、妊娠期疾病以及某些地方病。如陕西、湖北、广西的贫困山区为先天愚型的高发地区,有的一家几代几口均是痴呆人。近亲结婚致使婴儿先天残疾也不可忽视。乌鲁木齐市郊东湖村近亲结婚的占已婚夫妇的15%,这样家庭的婴儿死亡率达20%,残疾率达10.8%。

可以看出,残疾预防是当前一个十分急迫的课题。某些先天性疾病,不仅使儿童致残,而且通过遗传影响后代,直接影响人口素质。从这个意义上说,残疾预防比康复更为重要。宣传优生优育、杜绝近亲结婚和遗传病人生育、降低出生缺陷率,是全社会应予关注的大事,否则就会出现康复治疗一批、却有更大一批残疾儿降生的现象。甘肃省在这方面进行了有意义的尝试,通过了地方优生法,规定对精神上有残疾的人进行强迫流产和绝育。全国性的优生法也到了该出台的时候了。

二、残疾儿童的可康复情况

我国0~14岁残疾儿童,大多数通过康复治疗可使功能得到部分或全部恢复。这是通过分析残疾程度比例得出的结论。属一、二级重残的儿童仅占22.1%,低于全国重残30.86%的比例;属三、四级轻残的占71.2%,高于全国轻残66.59%的比例。从活动能力状况分析,能上街行走的占63.14%,能在户内活动的占33.96%,完全不能走动的占2.9%。从生活能力状况分析,生活能自理的占54.45%;能部分自理的占39.54%;完全不能自理的占6.01%。大多数残疾儿童属于中轻度残疾,问题在于能不能适时进行康复治疗。国内外专家认为3~7岁是最佳康复年龄段,我国这个年龄段的残疾儿童有213万,占残疾儿童总数的26.1%。抓紧在这个年龄段治疗,可以增强康复效果,降低康复难度。

我国五类残疾儿童的康复需要情况如下表

图为:我国五类残疾儿童的康复需要情况表

从表中可以看出,除了智力残疾,其他残疾均需以住院治疗和家庭康复为主。听力残疾还要加上教育康复。智力残疾主要需要家庭康复和启智教育。

三、残疾儿童入学情况

国家教委公布的残疾儿童入学率,聋童为5.5%;盲童为2.7%;弱智儿童为0.33%。抽样调查数据与此不同。听 力语言残疾儿童入学率为45%;视力残疾儿童入学率为42.9%;智力残疾儿童入学率为61.9%;肢残儿童入学率为59.9%;精神病残疾儿童入学率为41.2%;综合残疾儿童入学率为17.6%。

为什么两者差别这么大?主要因为前者是根据在特教学校上学的残疾儿童人数计算的。实际上还有大量轻残儿童在普通学校上学,如弱视、弱听、轻度智残和肢残儿童,而这一部分教委未记在内。我国6~14岁学龄残疾儿童有625.26万人,教委公布的特教学校入学人数是5.23万,可以计算出特教学校平均入学率为0.84%,而根据抽样调查,这个数字是0.95%,二者是接近的。说明抽样调查数据与事实出入不大。

我们可以看一下各类残疾儿童残疾程度分级表

图为:各类残疾儿童残疾程度分级表

可以看出,除精神病残疾外,其他残疾中三四级残疾所占比例很大。这些孩子大都上了普通学校。据专家意见,轻残儿童,如一二级重听、一二级低视力患者在普通学校就读一般没有多大问题。眼科专家孙葆忱调查了北京、上海盲校学生状况,其中一二级视力的占45%,二级盲以上者占61%(视力>0.02),他认为对二级盲以上的儿童都可进行普通教育,并做了成功的试验。有的专家调查了普通小学1~6年级学生,耳聋患病率占被调查人数7.3%。轻度弱智儿童占智残儿童54.5%,他们中的多数上了普通小学。

当然这绝不是说,特殊教育和残疾儿童入学问题不重要了。从他们的学习能力状况分析,应进普通班学习的占42.81%,但实际上在普通班学习的占54%,比能上普通班的多出11.49%个百分点,说明有些不适宜上普通班的残疾儿童因无法进入特教学校或特教班只得勉强上普通班。应上特教学校或特教班的占46.87%,而实际进入特教学校学习的儿童仅占0.95%,比能上特教学校或特教班的少了45.92个百分点。不能上学的残疾儿童占10.33%,实际上有44.57%的残疾儿童未能上学,比不能上学的多出34.42个百分点。

由以上分析可以看出,残疾儿童入学情况远不令人满意,还有大量工作要做。据《中国教育报》报道,1988年特教学校从504所增加到650所,增长了29%;在特教学校学习的人数由5.28万人增加到了6.31万人,增长了19.5%,弱智儿童入学率增长了39.4%。看来只要扎扎实实抓紧工作,五年内完成“中国残疾人五年工作纲要”和“关于发展特殊教育若干意见”所规定的任务是大有希望的。(贾燕西)

来源:中国残联